Beim Unterrichten über Pflanzen kämpfen naturwissenschaftliche Pädagogen mit mehreren Problemen in naturwissenschaftlichen oder botanischen Kursen. Das Lernen über Pflanzen wird als weniger interessant empfunden als das Lernen über Tiere, Pflanzenfotos in Schulbüchern sind weniger zahlreich und weniger vielfältig als Tierfotos und die Einstellung zu Pflanzen ist eher neutral als positiv. Die Schüler haben auch ernsthafte Missverständnisse über die Physiologie der Pflanzen, und ihre Fähigkeit, Pflanzen zu benennen, ist begrenzt. Es gibt Hinweise darauf, dass Frauen mehr über Pflanzen wissen als Männer und dass Frauen Pflanzen mehr schätzen als Männer. Eine kürzlich erschienene Abhandlung befasst sich mit der besten Methode, Schülern etwas über Pflanzen beizubringen.

Die Studie hat mehrere Implikationen, die im Botanikunterricht berücksichtigt werden sollten. Erstens sollten visuelle, farbenfrohe Präsentationen von Pflanzen ihre Früchte oder Samen zeigen, um die Informationsspeicherung zu fördern. Insbesondere kontrastierende Farben von Früchten können die Aufmerksamkeit und das Interesse der Schüler und folglich die Informationsspeicherung über diese Pflanzen erhöhen. Zweitens sollte das Sprechen über Pflanzen überlebensrelevante Informationen enthalten. Diese Informationen umfassen die Essbarkeit von Pflanzen, das Vorhandensein giftiger Substanzen, die medizinische Bedeutung von Pflanzen und Vorfälle, die zum Tod von Menschen führen können. Zum Beispiel die Hemlocktanne (Conium maculatum) fehlt es an attraktiven Samen oder anderen Merkmalen, die möglicherweise für Kinder attraktiv sind, aber die Geschichte von Sokrates, der einen starken Aufguss der Schierlingstanne erhielt und starb, kann die Speicherung von Informationen über diese Art positiv beeinflussen. Schließlich gab es Hinweise darauf, dass die an der Forschung beteiligten Kinder rote Farbe mit essbaren Früchten und schwarze oder grüne Farben mit giftigen Früchten in Verbindung brachten, obwohl dies nicht schlüssig war. Lehrer sollten Kindern beibringen, dass Pflanzen, ähnlich wie Tiere, aposematische Warnfarben besitzen und unbekannte Früchte (mit Kontrastfarbe) nicht verzehrt werden sollten.