Das Gespenst von Pflanzenblindheit pirscht sich über das Land und wir sollten zu Recht um die Zukunft der Menschheit besorgt sein, wo die Rolle der Pflanzen bestenfalls unterschätzt oder schlimmstenfalls nicht erkannt und ignoriert wird. Im Grunde ernähren uns Pflanzen und ihre Produkte, kleiden uns und machen uns besser. Wenn wir solche grundlegenden Wahrheiten nicht kennen, riskieren wir, genau die Organismen zu verlieren oder zu zerstören, die es uns als Spezies letztendlich ermöglichen, auf diesem Planeten zu überleben. Wir müssen daher das Bewusstsein der Menschheit für Pflanzen und ihre Rolle bei der Gestaltung der menschlichen Gesellschaft erhöhen und erweitern, um eine größere „botanische Bildung“ für alle sicherzustellen. Nur so wird unser grünes Erbe wertgeschätzt und sein wahrer Wert erkannt und die grüne Fülle der Natur sinnvoller, nachhaltiger und umweltfreundlicher genutzt. Obwohl die Herausforderung, die Pflanzenblindheit zu überwinden, groß ist, müssen wir uns ihr stellen. Aber wo sollen wir bei so vielen unterschiedlichen Zielgruppen, die erreicht werden müssen, anfangen?
Bildung ist der Schlüssel
Ich hatte vor kurzem die Vergnügen und Privileg, einige meiner Gedanken zu präsentieren auf einem Ansatz, von dem ich glaube, dass er ein größeres Bewusstsein für Pflanzen bei Sekundarschulkindern wecken wird (insbesondere im Kontext des Bildungssystems in England und im Alter von 11 bis 16 Jahren). Dieses Angebot richtete sich hauptsächlich an nicht-naturwissenschaftliche Fachlehrer an weiterführenden Schulen. Allerdings waren nur sehr wenige von denen im Publikum an der University of Reading Große Botanik-Challenge Symposium am 8th November 2019, wo diese Ideen zum ersten Mal vorgestellt wurden.
Daher hoffe ich, im Geiste des Versuchs, eine größere Zielgruppe zu erreichen, die interessiert genug ist, diese Ideen aufzugreifen, dass ein Blogartikel veröffentlicht wird Botanik Eins könnte dazu beitragen, das Wort weiter und weiter zu verbreiten. Ich erkenne das Hauptunterrichtspublikum für Botanik Eins ist wahrscheinlich ein pflanzenbewusster/naturwissenschaftlicher Spezialist, aber wenn er dazu ermutigt werden kann, die Aufmerksamkeit seiner nicht-naturwissenschaftlichen Fachkollegen auf diesen Punkt zu lenken, dann könnten wir irgendwo hinkommen.
Wenn die Abneigung gegen Pflanzen in der Bevölkerung so weit verbreitet ist wie angenommen, riskieren wir, dies noch zu verschlimmern, indem wir die Jugendlichen reinen Pflanzenunterricht unterziehen.* Um mehr Pflanzenwissen und -verständnis bei Schulkindern zu erreichen, schlage ich vor, Teile pflanzenrelevanter Informationen in den Unterricht des Nationalen Lehrplans in den Fächern zu „schmuggeln“. außer Wissenschaft. Die Hoffnung ist, dass die Pflanzenkomponente weder überwältigend ist [und daher möglicherweise die Pflanzenblindheit fortsetzt …] noch als separates Bildungsthema angesehen wird. Stattdessen sollten Pflanzen mit diesem Ansatz als natürlicher, relevanter – und wesentlicher – Teil ihres Lernens über dieses andere Thema anerkannt werden. Auf diese Weise hoffe ich, dass die engen Beziehungen zwischen Pflanzen und „anderem Zeug“ aufgedeckt und in das Kernwissen der Schüler eingebettet werden.
Das ultimative Ziel dieses Ansatzes ist es, sicherzustellen, dass unsere jungen Leute „pflanzenerfahren“ sind und ihnen bewusst machen, dass das Wissen über unsere Beziehungen zu Pflanzen uns helfen kann, die moderne Welt zu verstehen. Vielleicht, nur vielleicht, könnten sie dadurch die wichtige Rolle schätzen lernen, die Pflanzen gespielt haben, spielen und in Zukunft spielen werden. Schließlich ist eine Erziehung ohne Pflanzen eine ziemlich schlechte! Und eine pflanzenkundige Bevölkerung ist die ultimative zivilisierte Gesellschaft.
Aber zuerst einige Vorbehalte…
Ich bin Botaniker
Ich behaupte keine Expertise in Geschichte, Geographie, Informatik, Kunst & Design oder Design & Technik [deshalb sind meine Notizen zu diesen Themen eher kurz – sogar naiv? – und sollte auch so gesehen werden Anzeigen wie Pflanzen in den Lehrplan integriert werden könnten; sie sind keine ausführlichen Expertenkommentare – daher die Notwendigkeit, die Fachspezialisten einzubeziehen!]. Ich bin kein Sekundarschullehrer. Und ich habe keine eingehenden Kenntnisse des National Curriculum. Als Botaniker und angehender „Botanikpädagoge“ weiß ich jedoch etwas über die Bedeutung von Pflanzen für das Leben der Menschen. Alles, was ich hier tun möchte, ist, Ihnen einige Möglichkeiten aufzuzeigen, wie pflanzenrelevante Informationen heimlich in den Unterricht zu fast jedem Lehrplanthema integriert werden können, das Sie sich vorstellen können – insbesondere in Sitzungen, in denen der nationale Lehrplan dem Lehrer einen gewissen Ermessensspielraum einräumt eigentlich gelehrt.
Obwohl ich nicht unbedingt das Geheimnis der Heilung habe Pflanze Blindheit, ich glaube, dass jeder davon profitieren kann, sich des Einflusses von Pflanzen in der Welt etwas bewusster zu sein: Wo könnte man dieses Pflanzenerziehungsziel besser angehen als in der Schule?
Wo könnte „Botanik durch Stealth“ innerhalb der möglich sein Nationaler Lehrplan in England (NC) [Abb. 1]?
So wie ich es verstehe, legt der NC Fächer fest, die in jeder der 4 Key Stages (KSs) studiert werden sollen. Dank einer großartigen neuen Ressource [Angela Hall's „Pflanzen im nationalen Curriculum-Audit“] ist es ziemlich klar, wo Pflanzen in Wissenschaftssitzungen eingesetzt werden können. Allerdings weiß ich nicht, in welchem Umfang wir eigentlich Anlageninformationen in die anderen NC-Fächer einbauen müssen. Aber! Ich hoffe, dass Pflanzenwissen mit ein wenig Fantasie und Kreativität und Verstohlenheit einbezogen werden kann – sowohl von Naturwissenschaftslehrern als auch von ihren NC-Fachfachkollegen in der Schule.
Richtig, jetzt zu einigen Beispielen für Botanik durch Stealth in Aktion …
Baumwolle ist ein VIP
Ich zeige hier einige Möglichkeiten, wie eine bestimmte Pflanze verwendet werden könnte, um dieses wünschenswerte Pflanzenbewusstsein zu mehreren Kern- und Grundlagenfächern in den KSs 1 – 3 hinzuzufügen. Dieses „botanische Versuchskaninchen“ ist Baumwolle, der gebräuchliche Name für mehrere Arten in der Gattung Gossypium, Teil der Familie der Malvengewächse, der Malvengewächse. **
Schon früh in der Menschheitsgeschichte entdeckten wir, dass die Samen der Baumwolle Bärenhaare sind, die zu einem haltbaren, leichten, färbbaren, atmungsaktiven Stoff gesponnen werden können. Diese Eigenschaft wird seit Hunderten von Jahren ausgebeutet und brachte manchen riesige Vermögen ein: Baumwolle war im wahrsten Sinne des Wortes ein echter Gewinnbringer.
Während ihrer langen Verbundenheit mit Menschen hat Baumwolle den Lauf der Menschheitsgeschichte unauslöschlich geprägt: Baumwolle ist eine VIP, eine sehr wichtige Pflanze. Es ist nicht der einzige VIP, aber ein kurzer Überblick über seine Beziehungen zu Menschen veranschaulicht seine Bedeutung und Relevanz für die Menschheit, deren Wertschätzung uns ein besseres Verständnis der Welt ermöglicht …
Das Plantagensystem [Geschichte]
Wie Tabak und Zuckerrohr*** wird auch Baumwolle traditionell unter Verwendung von angebaut Pflanzeation fragst. Baumwolle ist ressourcenhungrig und ihr Erfolg beruhte auf viel Arbeitskraft, um die Ernte zu säen, zu pflegen und zu ernten. In der Vergangenheit stammte ein Großteil dieser Arbeitskräfte aus Sklaven, hauptsächlich aus Afrika nach Amerika transportiert.
Baumwolle und ihre Verbindung mit Sklaverei, europäischer Ausbeutung von Afrikanern und der Unmenschlichkeit des Menschen gegenüber seinen Mitmenschen – und Frauen! – ist ein Hauptthema, das aus vielen verschiedenen Blickwinkeln studiert werden kann, in mehreren KS-Themen, nicht nur in Geschichte. Obwohl es viele andere historische Relevanz hat, zum Beispiel…
Die industrielle Revolution [Geschichte]
Ein Hauptziel für die geerntete Baumwolle aus den Südstaaten der jungen USA war die Tuchfabriken von Lancashire, in England. Die Kombination von Kohle oder Wasser als Energie- und Stromquellen, Unternehmertum und technische Innovation des späten 18th und frühen 19th C-Erfinder und Industrielle, reichlich vorhandenes Rohmaterial und eine zugängliche Belegschaft trugen dazu bei, die Industrielle Revolution in Großbritannien.
Die industrielle Revolution wird oft als zitiert eine der wichtigsten Etappen in der Entwicklung der modernen Welt; Im Mittelpunkt stand wohl unsere Beziehung zur Baumwolle.
Cotton und das Kommunistische Manifest [Geschichte]
Die Umgebungen für die Arbeiter in der dunkle, satanische Mühlen der britischen Baumwollindustrie waren extrem arm. Und diese Arbeiter waren nicht nur Erwachsene; sehr kleine Kinder arbeiteten viele Stunden, oft unter verzweifelten Bedingungen ohne Gewerkschaften, schlechter Bezahlung, wenigen Arbeitnehmerrechten und kaum vorhandener Gesundheit und Sicherheit. All dies wurde von notiert Friedrich Engels, der auch Wissen aus erster Hand von seinem hatte Mühlen der eigenen Familie in Salford (in der Nähe von Manchester). Seine Sorge um die Notlage der Fabrikarbeiter trug dazu bei, seine politischen Ansichten zu formen, die mit Beiträgen von Karl Marx, wurden die Kommunistisches Manifest .
Die Ausbeutung der Baumwolle durch britische Kapitalisten trägt also dazu bei, den Kommunismus hervorzubringen, eine politische Ideologie, die im Widerspruch zum Kapitalismus steht. Eine Folge der Spannungen zwischen diesen beiden gegensätzlichen politischen Systemen war …
Der Kalte Krieg [Geschichte]
…in denen die Der Kapitalismus der USA wurde gegen die kommunistische Sowjetunion ausgespielt. Obwohl der Kalte Krieg in gewisser Hinsicht kurz nach dem endete Fall der Berliner Mauer 1989, Spannungen zwischen Ost und West, und Kapitalismus Während Der Kommunismus hält bis heute an, nicht zuletzt in der Handel Krieg zwischen den kapitalistischen USA und dem kommunistischen China.
Amerikanischer Bürgerkrieg [Geschichte]
Obwohl die Unmenschlichkeit von Sklave-Eigentum und Baumwollplantagen war nicht die einzige Ursache des amerikanischen Bürgerkriegs [1861-1865], es war ein wichtiger Faktor. Dieser Krieg, in dem die Südstaaten gegen die im Norden und Bürger gegen Bürger auftraten, war Amerikas blutigster Konflikt mit einem Schätzungsweise 750,000 Tote.
Eines der allgemein anerkannten guten Dinge, die aus diesem Konflikt hervorgegangen sind, war die offizielle Abschaffung der Sklaverei Mitte bis Ende der 1860er Jahre in der Mehrheit der Vereinigten Staaten. Dieser Bürgerkrieg hat jedoch wohl die Szene für Jahrzehnte bestimmt Rassenkonflikte in den USA durch die 19th und 20th Jahrhundert und bis ins 21st Jahrhundert.
Baumwolle hat eindeutig eine große Relevanz für die Geschichte. Aber es kann auch auf die Geographie angewendet werden …
Baumwolle und die Katastrophe des Aralsees [Geographie]
Diese beiden Bilder veranschaulichen eindrücklich den schrumpfenden Aralsee [1989 (links) und 2014 (rechts)]. Er liegt zwischen Kasachstan und Usbekistan in Zentralasien und war einst der viertgrößte See der Welt.th größter See der Erde; jetzt ist es kaum mehr als eine salzige Pfütze. Der Hauptgrund für die dramatische Verringerung der Größe ist die Stauung der beiden großen Flüsse, die den Süßwassersee speisen, unter den Anweisungen von Joseph Stalin (als Führer der Sowjetunion). Das wurde getan, um Wüstenland rund um den Aralsee zu bewässern damit die UdSSR Feldfrüchte, insbesondere Baumwolle, anbauen konnte.
Das Schrumpfen des Sees hatte Auswirkungen auf die verwandte Ökologie Der Fläche, und ist – oder sollte sein! – eine Umweltwarnung an uns alle. Es gab auch direkte Auswirkungen auf die menschliche Gesundheit als Folge von intensiv und extensiv Verwendung von Chemikalien, sowie Pestizide, um die Baumwollernte vor Insektenbefall zu schützen…
GV-Pflanzen und Bt-Baumwolle [Wissenschaft]
Eine Möglichkeit, den Einsatz von Pestiziden zu reduzieren, ist mit gentechnisch veränderte (GM) Pflanzen. Die meiste Baumwolle, die heute in den USA angebaut wird, ist gentechnisch verändert, insbesondere sogenannte Bt-Baumwolle. Bt-Baumwolle enthält ein Gen des Bakteriums Bacillus thuringiensis für ein Protein mit insektiziden Eigenschaften. Bt-Baumwolle stellt somit einen eigenen Insektenschutz her, wodurch der Bedarf an äußerlich aufgebrachten Insektiziden reduziert wird. Dies bedeutet ein geringeres Risiko von Schaden für die Arbeiter Aufbringen der Chemikalie und auf die Umwelt – da einige der zugesetzten Verbindungen dies können im Boden bleiben, wo es "Schäden" verursachen könnte.
Dieses Thema ist sicherlich Pflanzenwissenschaft, aber auch Gentechnik ein Thema, das die Meinungen spaltet und daher von öffentlichem Interesse sind, also in den Unterricht zu mehreren anderen Themen eingeschmuggelt werden können, vielleicht als Pro/Contra-Debatte?
Es ist nicht nur Wissenschaft, Geschichte und Geographie, Baumwolle hat auch eine große Rolle in der Kunst gespielt …
Baumwolle und Kino [Kunst & Design]
Von den Anfängen der Filmindustrie bis zum Aufkommen digitaler Medien Ende des 20th Jahrhunderts wurden Filme aufgenommen Zelluloid. Zelluloid wird aus Baumwolle hergestellt und ist aufgrund seiner Billigkeit, Flexibilität und Transparenz hervorragend als Medium zum Aufzeichnen von Bildern wie Filmen geeignet. Und was für ein einflussreiches Medium es war; für gut und schlecht – Aufklärung, Unterhaltung und Propaganda für Massenpublikum weltweit.
Leider war das Material instabil und hochentzündlich(!): Viele alte Filme sind nur noch als Alterung erhältlich, eher gefährliche Zelluloidfilmrollen.
Celluloid verdient auch eine Erwähnung als einer der ersten synthetischen Kunststoffe – was dadurch dazu beigetragen hat, das Plastikzeitalter hervorzubringen, das wir alle erleben und mit dem wir alle kämpfen.
Und immer auf dem neusten Stand der Space Age Hi-Tech…
Computing-Baumwollkleidung [Computing/Design & Technologie]
Bei dieser Technologie Transistoren werden aus Baumwollfäden hergestellt mit Gold-Nanopartikeln und anderen Chemikalien beschichtet. Dadurch entsteht Baumwolle, die steifer ist als die in einem Standardhemd, aber elastischer und strömungsfähiger, wodurch der Stoff zu einer Rechenmatrix wird.
Zu den möglichen Anwendungen dieses elektronischen Textils gehören: Feuerwehruniformen, die gefährliche Chemikalien erkennen; Biomedizinische Kleidungsstücke zur Überwachung von Herzfrequenz und Schweiß; Teppiche zur Messung von Allergenen oder Feuchtigkeit usw.
Endlich, …
Vergessen Sie nicht die naturwissenschaftlichen Lektionen!
Spezialisten für naturwissenschaftliche Fächer: Übersehen Sie nicht das Offensichtliche! Erwägen Sie, Baumwolle als Beispielpflanze in Pflanzenbiologie-Sitzungen zu verwenden. Schließlich hat es: Anatomie (Stamm, Wurzel, Blatt, Blüte mit Zellen); Physiologie (nicht nur Photosynthese, Stomata und Wassertransport); Wachstumsanforderungen (einschließlich Kohlenhydrate, Wasser und Mineralien); Ökologie; und landwirtschaftliche Relevanz.
Plus!, Sie können dies als Entschuldigung verwenden, um die Verbindungen von Baumwolle zu erwähnen zu: Sklaverei; der amerikanische Bürgerkrieg; der kalte Krieg; Missmanagement der Umwelt; rechnen usw.
Guerilla-Botaniker kämpfen gegen Pflanzenblindheit
Es gibt viele weitere Möglichkeiten, wie Baumwolle heimlich in andere Lektionen und Themen integriert werden kann.**** Ich hoffe jedoch, dass dieser Aufsatz Ihnen einige Ideen gegeben hat, wie eine Pflanzenagenda in nicht-naturwissenschaftliche Fächer des nationalen Lehrplans „eingeschmuggelt“ werden kann. Sprechen Sie also mit Ihren Fachkollegen und bringen Sie sie dazu, bei der Verbreitung zu helfen!
Wir kämpfen Pflanze Blindheit, aber um dies effektiv zu tun, müssen wir ein bisschen schlau sein. Warum also nicht einen Scharmützel-Ansatz anwenden, der von vielen bedrohten Gruppen im Laufe der Geschichte erfolgreich angewendet wurde, anstatt den Feind in einem direkten Frontalangriff zu bekämpfen? Lasst uns also ein bisschen botanische Tarnung betreiben, unsere Pflanzenbotschaft in möglichst viele verschiedene Klassen schmuggeln und stolz darauf sein, Teil einer neuen Bande von „Guerilla-Botanikern“ zu sein!
Vielleicht brauchen wir einen Pflanzenpädagogik-„Zaren“?
Aber anstatt sich auf pflanzenbegeisterte Personen zu verlassen, die dies an einem ausprobieren Ad-hoc, Hit-and-Miss-Basis in einzelnen Schulen, brauchen wir vielleicht einen gezielteren Ansatz von oben. Brauchen wir zum Beispiel eine engagierte Person – oder ein Team – das die Verantwortlichen für die Gestaltung des Lehrplans beraten kann, um sicherzustellen, dass eine pflanzenbezogene Botschaft in alle Schulfächer integriert wird? Auf diese Weise wäre die Pflanzenkompetenz in das gesetzlich festgelegte – und durchsetzbare … – Bildungssystem eingebettet? So wie wir in Großbritannien ein sogenanntes 'Drogenzar', der die britische Regierung in Angelegenheiten wie Drogenaufklärung berät, brauchen wir einen 'Plant Education Czar'?
Nachricht zum Mitnehmen
Um das oben Gesagte zusammenzufassen, warum behandeln wir Pflanzenwissen nicht wie Mathematik- und Rechenkenntnisse in der Ausbildung unserer kleinen Kinder? Der nachfolgende Text ist dem entnommen National Curriculum in England Schlüsselstufen 3 und 4 Rahmendokument:
Was ich allen Sekundarschullehrern ans Herz legen möchte, ist, diese Formulierung ein wenig zu verändern, damit wir dies anstreben:
Obwohl dies allein wahrscheinlich nicht ausrotten wird Pflanzenblindheit, glaube ich, dass es ein effektiver Schritt sein kann, Menschen mit Pflanzenbewusstsein hervorzubringen. Und als Bonus könnte es jede noch vorhandene Pflanzenblindheit unter den Fachspezialisten beseitigen, die sich der Herausforderung stellen, Pflanzenbeispiele in ihren Unterricht aufzunehmen!
Wenn Sie ein Sekundarschullehrer sind, lassen Sie mich wissen, ob es für Sie funktioniert.
Könnte/kann dies innerhalb des National Curriculum in England in allen Schulen realistisch funktionieren?
Könnte/kann es auch in den Lehrplänen für Wales, Schottland, Nordirland funktionieren?
Könnte/kann es für Grundschulkinder (Alter 4/5 bis 10) funktionieren?
Warum diese Ideen auf Großbritannien beschränken, wie wäre es, diesen Ansatz im Rest der Welt zu versuchen?
Was können wir noch in Betracht ziehen, um unsere Botschaft „Pflanzen sind so relevant für die Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft der Menschheit“ zu vermitteln?
* Obwohl es absolut nichts Falsches daran gibt, AUCH pflanzenspezifische Sessions zu haben!
** Andere Mitglieder der Malvaceae sind Kakao, Durian, Hibiskus, Jute, Baobab, Kapok, Balsa und Okra [http://www.malvaceae.info/], allesamt Pflanzen, die ihre eigenen Geschichten zu erzählen haben und heimlich in den Unterricht geschmuggelt werden …
*** Jede dieser beiden anderen Feldfrüchte könnte auch verwendet werden, um Pflanzenkompetenz in viele andere Unterrichtsstunden einzuschmuggeln. Tatsächlich sind Baumwolle, Tabak und Zuckerrohr ein großartiges Lehrtrio, um das Bewusstsein für Pflanzen zu schärfen.
**** Zum Beispiel Englisch und Chemie (ein Bestandteil von Naturwissenschaften):
Was ist in einem Namen ich? Denim, berühmt als Baumwollstoff für Jeans und Kleidung für den Oberkörper, wird wegen seiner französischen Verbindung so genannt: Denim ist eine Zusammenziehung von 'Serge de Nîmes' Bedeutung 'grober, farbiger, geköperter Baumwollstoff aus/aus der französischen Stadt Nîmes'. Und 'Jeans' ist anscheinend ein Korruption des französischen Wortes für Genua, Gênes, in dem italienischen Ort Baumwollcord hergestellt...
Was steckt in einem Namen II? Cottonopolis – Name für Manchester (ab 1854), die Hauptstadt der Baumwollindustrie im 19th Jahrhundert; polis ist griechisch für „Stadt“.
Was steckt in einem Namen III? Zu 'Baumwolle auf'; bedeutet mögen, halten Sie sich an oder stimmen Sie mit einer Person überein; "an einen Mann baumeln", sich an ihn binden oder sich buchstäblich vorstellen, dass er an ihm haftet, wie Baumwolle es tun würde.
Abgesehen von der unbeabsichtigten Folge brennbarer Zelluloid-Filmrollen wurden Baumwollbestandteile absichtlich in Sprengstoff umgewandelt. Behandlung von Zellulose (das geerntete Baumwollhaar ist fast reine Zellulose) mit einer Mischung aus Salpeter- und Schwefelsäure produziert Cellulosenitrat. Sein alter Name von GewehrBaumwolle gibt einen Hinweis auf sein Potenzial: Es ist ein Sprengstoff. Aber im Gegensatz zu Schießpulver, Guncotton produziert viel weniger Rauch. Das bedeutet, dass die Sicht des Richtschützen nicht beeinträchtigt wird, damit er weiß, wohin er mit dem nächsten Sperrfeuer aus Tod und Zerstörung zielen muss. Und reduzierter Rauch verringert die Wahrscheinlichkeit, dass der Standort der Waffe an den Feind weitergegeben wird. Ich weiß nicht, ob 21st Century Gesundheit und Sicherheit ermöglichen Schießbaumwolle hergestellt werden in einem Schullabor, aber was für eine dramatische Demonstration der Kraft der Baumwolle könnte das sein!
