Lehren aus Pflanzen by Beronda Montgomery 2021. Harvard University Press.

Was erhalten Sie, wenn Sie Chamovitz's kombinieren Was eine Pflanze weiß, mit Pflanzenverhalten und Intelligenz von Trewavas und einem modernen Tag Handbuch zur Selbstverbesserung? Beronda Montgomerys Lehren aus Pflanzen, welches Buch hier begutachtet wird. Obwohl als einheitliches Ganzes verpackt, Lehren aus Pflanzen ist praktisch ein Buch aus zwei Hälften; Einerseits ist es ein pflanzenbiologischer Text, andererseits ein Lifestyle-Ratgeber. Wie diese beiden vereint sind, erklärt der Autor bewundernswert: „Mit diesem Buch biete ich Ihnen eine ähnliche Reise an: zu sehen, wie die individuellen und kollektiven Strategien und Verhaltensweisen von Pflanzen zu einem anpassungsfähigen und produktiven Leben führen und wie wir von ihnen lernen können. Mit dieser Art von Wissen und Engagement können wir als Menschen uns selbst und die anderen Lebewesen um uns herum besser unterstützen“ (S. xiv). Aber das Wichtigste zuerst, lasst uns etwas über die Pflanzenbiologie sagen.

Pflanzen als Lehrstoff

Insgesamt Lehren aus Pflanzen bietet eine großartige Darstellung vieler wichtiger Aspekte der Pflanzenbiologie (vor allem von Blütenpflanzen, Angiospermen). Mit seiner Betonung auf Verhalten, es befasst sich sehr stark mit Pflanzenbiologie und -ökologie mit modernen Erkenntnissen und Interpretationen der Funktionsweise von Pflanzen [jedoch sollte man darauf hinweisen, dass Wurzelhaare keine „langen, dünnen Wurzeln“ sind – wie auf S. 28]. Dementsprechend enthält es wichtige Abschnitte über intelligentes Verhalten* Beispiele hierfür sind: Kapitel 1, das oberirdische Veränderungen der Morphologie als Reaktion auf Lichtverhältnisse oder unterirdische Veränderungen der Wurzeldichte/-morphologie in Bezug auf die ungleichmäßige Nährstoffversorgung untersucht; Kronenscheu/Kronenabstand und der Begriff der Verwandtschaft zwischen Pflanzen als Beispiele für kollaboratives Verhalten [behandelt in Kap. 2]; das Konzept der Risikobewertung durch Pflanzen [in Kap. 3]; sowie Ammenpflanzen und die Zusammenarbeit mit Pilzen in Mykorrhiza-Assoziationen.** [Kerl. 6]. Und, was wichtig ist [siehe SciComm-Abschnitt unten], all dieses Material ist reichlich evidenzbasiert. Lehren aus Pflanzen ist daher ein sehr guter Bericht über die „neue Pflanzenbiologie“, die sich zu entwickeln beginnt – oder in einigen Fällen wieder auftaucht –, wenn vorhandenes Pflanzenwissen bewertet und angesichts neuer Entdeckungen neu interpretiert wird, die unsere traditionelle Sichtweise in Frage stellen Pflanzen und ihre Fähigkeiten. Deshalb erinnert mich das Lesen von Montgomerys Buch an die Wälzer von Chamovitz und TrewaSchiff. Aber lassen Sie sich beraten; Der Text ist von Beginn des Buches an recht technisch, wobei Begriffe und Konzepte wie epigenetische Veränderungen, Vernalisation, phänotypische Plastizität, exprimierte oder aktivierte Gene, genetischer Code, Energiehaushalt und Signaltransduktionswege erwähnt werden. Normalerweise werden diese Begriffe erklärt oder definiert, aber nicht immer.

Der Standardhinweis zu seinen SciComm-Anmeldeinformationen

Auf den 150 Haupttextseiten dieses kleinen Buches steckt eine Menge wirklich guter Pflanzenbiologie. Obwohl sich einiges auf die eigenen Forschungsthemen des Autors bezieht [siehe mehr werden auf dieser Seite erläutert], vieles davon stammt aus der Arbeit vieler anderer Wissenschaftler. Dementsprechend werden die Quellen, die die Beweisgrundlage für die Aussagen liefern, im Text durch hochgestellte Nummern gekennzeichnet. Diese Zahlen beziehen sich auf Einträge im Abschnitt „Anmerkungen“ des Buches (und die mit >50 Seiten mindestens ein Drittel der Länge des Haupttextes einnehmen). Anstatt jedoch einfach eine Zahl am Ende eines Absatzes zu platzieren (ähnlich wie Sheldrakes Ansatz in Verstricktes Leben), fügt Montgomery sinnvollerweise Zahlen an relevanten Stellen ein . Absätze. Obwohl die nummerierten Anmerkungen gelegentlich ein Thema im Text erweitern, werden sie hauptsächlich verwendet, um die Quelle(n) für die gemachte Aussage anzugeben. Und im Allgemeinen gibt es genügend Referenzen [etwas, das ist immer willkommen – und die Montgomery viel besser macht als die meisten]. An einigen Stellen im Text sind jedoch weitere Hinweise/Referenzen erforderlich (z. B. S. 19, 20, 21). Nichtsdestotrotz, Lehren aus Pflanzen ist ein sehr gutes Beispiel, nicht nur für die Pflanzenwissenschaft, sondern auch für die korrekte quellenzitierte Kommunikation dieser Wissenschaft. Mit anderen Worten, es ist SkifahrenComm (Terry Burns et al., Öffentliches Verständnis von Forschung 12: 183-202, 2003; https://doi.org/10.1177/09636625030122004) Anmeldeinformationen sind sehr hoch.

Pflanzen als Lehrmeister…

Nachdem in jedem Kapitel die relevante Pflanzenbiologie geliefert wurde, wird darüber nachgedacht, wie Menschen von den Pflanzen lernen können. Oder wie Montgomery es ausdrückt: „Wir können diese Lektionen auf unser eigenes Leben anwenden, auf unsere Mentoring- und Führungspraktiken und auf unsere gegenseitigen Beziehungen als Teil einer größeren Gemeinschaft. Bedenken Sie, dass die Lehren aus Pflanzen uns eine alternative Sichtweise auf die Welt und in ihr leben bieten, und für einige eine drastisch andere Art zu betreuen, zu coachen und zu führen“ (S. 137). Die Vorstellung, Pflanzen als Richtschnur für das Verhalten von Menschen zu verwenden, ist nicht neu. In der Tat, Lehren aus Pflanzen erinnert an die Tradition von dieBles, die bekanntermaßen mit den Lehren von verbunden sind Jesu Christus*** und in mehreren Büchern des Neuen Testaments der christlichen Bibel enthalten (z werden auf dieser Seite erläutert, werden auf dieser Seite erläutert und werden auf dieser Seite erläutert). Neuere Kommentatoren haben auch Pflanzen als Leitfaden für unser eigenes Leben verwendet (z werden auf dieser Seite erläutert, werden auf dieser Seite erläutert und werden auf dieser Seite erläutert).**** Obwohl Sie andere Gruppen lebender Organismen für den Unterricht verwenden könnten (z AeSop tat mit Tieren in seinen „Fabeln“) – oder Natur allgemeiner (z werden auf dieser Seite erläutert, werden auf dieser Seite erläutert und werden auf dieser Seite erläutert) – Montgomerys Fokus auf Pflanzen trägt dazu bei, die Feinheiten der Biologie und des Verhaltens dieser wunderbaren Kreationen hervorzuheben, und fügt den zunehmend intimen Beziehungen zwischen Pflanzen und Menschen eine weitere Dimension hinzu. Man könnte überkritisch sein und suggerieren, dass diese Lebenslektionskomponente unnötig ist: Wir brauchen keine Pflanzen, die uns irgendwelche Lektionen erteilen, wir brauchen nur alle Menschen, die anständige Menschen sind, weil es das Richtige ist. Menschen, die nicht bereits „das Richtige tun“, werden wahrscheinlich keine Lehren aus Pflanzen ziehen und ihr Verhalten ändern. Es wäre schön, wenn sie das tun würden, aber ich bin ein wenig skeptisch, ob das tatsächlich funktioniert. Aber selbst wenn Lehren aus Pflanzen erhöht zwar nicht den respektvollen Umgang zwischen Menschen, trägt aber sicherlich dazu bei, Vorurteile gegenüber Pflanzen zu beseitigen und das Bewusstsein für Pflanzen zu stärken***** unter Menschen. Was ein gutes Ergebnis wäre.

Funktioniert das Buch als eine Reihe von Pflanzenparabeln?

Wahrscheinlich. Ein Skeptiker könnte jedoch darauf hinweisen, dass Montgomery in Bezug auf das gezeigte Pflanzenverhalten sorgfältig selektiv vorgegangen ist und daher Lehren gezogen hat. Ihre Auswahl an Beispielen, die Pflanzen zeigen, die zusammenarbeiten und Verwandtschaft anerkennen, lässt sich leicht auf die Führungs-/Mentoring-Situation übertragen, um die sie sich hauptsächlich sorgt. Allerdings können Pflanzen in einigen Verhaltensweisen, die andere Lebensformen ausbeuten, auch ziemlich „bösartig“ sein. Zum Beispiel täuschen Orchideen Insekten dazu, sie mit dem Phänomen der Bestäubung zu bestäuben Pseudo-Kopulation, Fleischgefräßig Pflanzen fangen, verdauen und ernähren sich von Insekten und anderen Tieren, und mehrere Pflanzen – allelopathische Pflanzen (z Fang Cheng und Zhihui Cheng (2015) Vorderseite. Plant Sci. 6:1020; doi: 10.3389/fpls.2015.01020; Niklas Schandry und Claude Becker (Trends in Plant Science 25: 176–185, 2020; https://doi.org/10.1016/j.tplants.2019.11.004); James J. Ferguson et al.) – setzen Chemikalien in die Umwelt frei, die andere Organismen, die mit ihnen um Ressourcen konkurrieren könnten, abschrecken und möglicherweise sogar töten. Diese selbstsüchtigen, antagonistischen oder sogar mörderischen Pflanzenphänomene sind nicht gerade Verhaltensweisen, die wir bei Menschen fördern möchten – und würden für ein ganz anderes Buch sorgen.

An wen richtet sich das Buch?

Laut dem Autor: „Das Ziel dieses Buches ist es, Ihr Pflanzenbewusstsein zu steigern und potenzielle Vorurteile gegenüber Pflanzen zu mildern*****, und führe Sie in die Weisheit der Pflanzen ein und was sie uns lehren können“ (S. 4). Lehren aus Pflanzen' Die Pflanzenwissenschaft sollte sicherlich das Pflanzenbewusstsein derer schärfen, die zum ersten Mal mit diesen Informationen konfrontiert werden – oder die dankbar sind, daran erinnert worden zu sein. Und das kann nur dazu beitragen, das Bewusstsein der Menschen für die faszinierende Biologie der Pflanzen zu schärfen und ihre Vorurteile gegenüber Pflanzen abzubauen. Ich hoffe, dass Leser, die sich für Pflanzenbiologie als eigenständiges Thema interessieren, das Buch lesen. Ob es auch diejenigen anzieht, die Inspiration von Pflanzen suchen, um ihr Verhalten anzupassen, ist unbekannt. Im 21^st Jahrhunderts, in dem die Bürger so vieler Länder von ihren Führern (oder kürzlich überstimmten Führern) im Stich gelassen wurden, sind alle Lektionen, die von denen gelernt werden können, die glauben, dass sie die Verantwortung dafür tragen, rücksichtsvoller gegenüber anderen zu sein, sehr willkommen. Alles, was sie dazu ermutigt, diejenigen, die sie führen, integrativer und unterstützender zu machen – ob aus Pflanzen oder anderen geeigneten Quellen – kann nur eine gute Sache sein. Aber das kann nur geschehen, wenn sie den weisen Rat aus Büchern wie dem von Beronda Montgomery beherzigen Lehren aus Pflanzen (oder in ihren zahlreichen anderen Ausgaben enthalten – z werden auf dieser Seite erläutert, werden auf dieser Seite erläutert, Hier (Beronda Montgomery, Mikrobiol 6: 7-8, 2021; https://doi.org/10.1038/s41564-020-00845-0), und hier (Beronda Montgomery, Natur 592327 (2021); doi: https://doi.org/10.1038/d41586-021-00961-9). Vielleicht sollte dieses Buch ganz oben auf der „Books to read“-Liste aller stehen, die eine Führung anstreben?

Schlussfolgern…

Das Fazit des Buches – ein separates Kapitel mit 17.5 Seiten – erscheint überlang. Es scheint sich ein wenig zu wiederholen, insbesondere da die zu lernenden Lektionen bereits in den vorangegangenen Kapiteln geliefert wurden. Aber das ist vielleicht nur ein weiteres Beispiel für pflanzeninspirierten Unterricht, und die sogenannte Wiederholung dient eher der Erinnerung, Wiederholung und Verstärkung der zu lernenden Lektionen – und das ist eine legitime pädagogische Taktik. Ein Großteil des Schwerpunkts der „Pflanzenlektionen“ des Buches richtet sich an Personen in Führungs- und Mentorenpositionen, die lernen, wie man führt und betreut. Und ein besonderer Schwerpunkt liegt darauf, dass diese Führungskräfte/Mentoren die Talente anderer – insbesondere derjenigen aus traditionell weniger stark vertretenen Gruppen – aktiv fördern, damit sie sich zum Wohle aller entfalten können. Bei der Suche nach Mentoring-Inspiration aus der Pflanzenwelt fordert Montgomery die Förderung eines viel integrativeren Umfelds, in dem Menschen im Geiste einer für beide Seiten vorteilhaften Zusammenarbeit zusammenarbeiten, anstatt zu versuchen, ihre eigenen Interessen voranzutreiben. Noble Ziele, die wir wahrscheinlich alle begrüßen können.

Zusammenfassung

Lehren aus Pflanzen von Beronda Montgomery ist nachdenklich, nachdenklich, sachlich und philosophisch; es ist ganz anders als jedes andere pflanzenbiologische Buch, das ich gelesen habe. Es enthält sicherlich viel großartige botanische Wissenschaft und ist daher schon allein deshalb lesenswert. Wenn Sie jedoch auch sehen möchten, wie Pflanzenverhalten als Beispiele verwendet werden können, um Menschen zu ermutigen, sich gegenüber ihren Mitmenschen besser zu verhalten, dann finden Sie auf den Seiten auch nützliche „Lektionen fürs Leben“. Wahrscheinlich ist die Hauptbotschaft des Buches zur Selbstverbesserung, dass wir andere Menschen immer mit gebührendem Respekt behandeln sollten. Und das ist eine Lektion fürs Leben für jeden von uns, egal ob wir behaupten, dass es aus Pflanzen stammt oder nur aus einem Gefühl des guten alten gemeinsamen Anstands und der Menschlichkeit.

* Montgomery ignoriert den Begriff der Pflanzenintelligenz nicht – schließlich ist ein Hauptthema des Buches die Anerkennung, dass Pflanzen Verhaltens- und Entscheidungsprozesse zeigen. Stattdessen erkennt sie an, dass der Begriff existiert (S. 12) und liefert mehrere Quellen, die sich mit diesem Thema befassen. Ob Montgomery an das Konzept „glaubt“, wird nicht gesagt, obwohl sie die Referenzen des Buches zu diesem Thema als „Unterstützer“ einstuft (z Paco Calvo et al., Annals of Botany 125: 11–28, 2020; https://doi.org/10.1093/aob/mcz155), „Verleumder“ (zB Denyse O'Leary) und „Agnostiker“ (zB Daniel Chamovitz, Nature Plants 4: 622–623, 2018; https://doi.org/10.1038/s41477-018-0237-3). Allerdings, und vielleicht aufschlussreich, erscheinen weder „Intelligenz“ noch „Pflanzenintelligenz“ im Index des Buches.

** Etwas überraschend – in Anbetracht von Montgomerys Einbeziehung des Konzepts der „Ammenpflanzen“ (auf S. 118/9, aber diesem Begriff scheint es an spezifischen Referenzen zu fehlen …) und der Bedeutung von Mykorrhiza-Verbindungen – tue ich das nicht Erinnern Sie sich an die Erwähnung des Wood-Wide Web (zB Gabriel Potkin; Lindsey Jean Rötzel; werden auf dieser Seite erläuterteschriebenen Art und Weise; und werden auf dieser Seite erläutert) namentlich im Buch…

*** Genau genommen sind das viele der sogenannten Gleichnisse der Heiligen Schrift keine Gleichnisse – welche Geschichten auf menschlichen Charakteren basieren sollen – aber Fabeln die nichtmenschliche Organismen verwenden, um die zu lernende Lektion zu veranschaulichen. Der Titel dieses Blogartikels sollte daher in „fabelhafte Pflanzengeschichten“ umgeschrieben werden, was mir recht ist (!). Allerdings wird im Sinne des üblichen Sprachgebrauchs „Gleichnisse“ beibehalten…

**** Das gibt mir auch die Möglichkeit, Künstlern ein „Shout-out“ zu geben Fiona McDonald of Wilde Praxis und Markus Coates wer produzierte ein 'Klangkunstwerk' Matching-Fragen aus der Öffentlichkeit mit Pflanzen in Somerkompensieren (ein Landkreis in der Westland Großbritanniens). Wichtig ist, dass es sich bei den Fragen nicht um Pflanzen handelte, sondern um Themen aus der eigenen Lebenserfahrung des Publikums – z. B. „Wie kann ich in meiner Zärtlichkeit bleiben, während ich meinen Weg in einer wettbewerbsorientierten und prekären Karriere navigiere?“ und „Wie akzeptiere ich meine Einzigartigkeit, ohne mich selbst dafür zu beschimpfen, dass ich so anders bin als alle anderen?“. Die Flora von Somerset galt als sehenswert welche Lehren es von den Pflanzen geben kann als Antwort auf diese Fragen. Auf diese Art Die Pflanzenwelt wurde als Spiegel und als Ressource für die menschliche Bevölkerung genutzt. Sie können sich die Audioaufnahmen dieses Projekts anhören werden auf dieser Seite erläutert.

***** Obwohl Montgomery den Begriff „Pflanzenblindheit“ erwähnt, erkennt sie an, dass es „fähigIST'. Sie bevorzugt daher den Ausdruck „Pflanzenvoreingenommenheit“ (S. 2), ein Phänomen, das die Betroffenen daran hindert, „Pflanzenbewusstsein“ zu erlangen (S. 4). Weitere Informationen zu Pflanzenblindheit und alternativen Begriffen finden Sie unter Kathryn Parsley (Pflanzen, Menschen, Planeten. 2020;00: 1-4; doi: 10.1002/ppp3.10153) und Links darin Dieser Gegenstand.