Maya Melhem und Kollegen veröffentlichten kürzlich eine Studie in Wissenschaftliche Berichte erklären wie Ungenutzte Grünflächen können in „botanische Hilfsgärten“ umgewandelt werden.und bietet Stadtbewohnern einzigartige Möglichkeiten, etwas über Pflanzen zu lernen. Botanische Nebengärten sind Sekundärgärten, die durch die Hinzufügung pädagogischer botanischer Elemente zu bestehenden Grünflächen wie Parks, Schulen, Krankenhäusern, Tourismusstandorten und mehr entstehen. Die Autoren argumentieren, dass dieses Konzept den Städten weltweit mehr botanische Bildung bringen könnte.
Die Studie kommt zu einer Zeit, in der sich die Menschen zunehmend von der Natur distanzieren, was zu einem Mangel an Wertschätzung und Verständnis für Pflanzen führt, was von Wissenschaftlern als „Pflanzenblindheit“ oder „Ungleichheit des Pflanzenbewusstseins“ bezeichnet wird. Botanische Gärten helfen, dem entgegenzuwirken, indem sie immersive botanische Erlebnisse bieten, aber viele Städte Es fehlt der Zugang zu formalen Gärten.
Das Forschungsteam analysierte 220 etablierte Botanische Gärten weltweit, um wichtige physische und funktionale Elemente zu identifizieren, die helfen Pflanzen lernen. Melhem und Kollegen haben diese Elemente in eine praktische Checkliste und Richtlinien integriert, die Institutionen in die Lage versetzen, ihre Aufgaben zu erfüllen Grünflächen eine lehrreiche botanische Überarbeitung.
Die ergänzende Botanik Gartenmodell wurde an drei libanesischen Standorten praxiserprobt und zeigte, wie die Richtlinien und die Checkliste botanische Geschichten aufdecken können, die für jeden Raum einzigartig sind. Beispielsweise konzentrierte sich der mediterrane Terrassengarten eines Standorts auf den traditionellen Gartenbau, während ein anderer sich auf Bäume konzentrierte, die historisch in Beiruti-Anwesen gepflanzt wurden. Diese Flexibilität ist wichtig. Melhem und Kollegen schreiben:
Ein wesentlicher Aspekt von ABGs besteht darin, dass ihre Rolle und ihr Umfang im Gegensatz zu Botanischen Gärten flexibel und nicht präskriptiv sind und nicht an internationalen Standards gemessen werden. Dies sollte jedoch nicht zu dem Schluss führen, dass es sich bei ABGs um „bloße“ Besuche in Grünflächen handelt, da sie im Rahmen einer lokal gesteuerten Mission umgesetzt werden, informelles botanisches Lernen anzubieten.
verbessern et al. 2023
Laut der Studie ermöglicht dieses Konzept die Schaffung informeller botanischer Gärten, die lokal relevant, multifunktional, finanziell nachhaltig sind und gemeinsam mit der Gemeinschaft geschaffen werden.
Durch die Übernahme des Konzepts können Institutionen den Stadtbewohnern mehr Möglichkeiten bieten, sich wieder mit der Natur zu verbinden, und gleichzeitig ihre Öffentlichkeitsarbeit und ihr Umweltengagement stärken. Das Modell ermöglicht es Organisationen, den pädagogischen Wert von Pflanzen in ihren bestehenden Grünflächen hervorzuheben.
Eine der aufregendsten Zeilen findet sich im Schlussteil des Buches. Zu Beginn des Textes bemerken Melhem und Kollegen Folgendes:
Da mehr als die Hälfte der in der Fallstudie untersuchten botanischen Gärten in Europa und Nordamerika gefunden wurden, bestätigte die Studie zunächst das berichtete Ungleichgewicht in der geografischen Verteilung der botanischen Gärten, was das Argument stützt, dass es in vielen Städten auf der ganzen Welt an diesen botanischen Institutionen mangelt.
verbessern et al. 2023
Botanische Nebengärten würden dieses Ungleichgewicht bis zu einem gewissen Grad abmildern, aber ein Botanischer Nebengarten muss nicht bestehen bleiben Nebenkosten. In ihrer Schlussfolgerung fügen Melhem und Kollegen hinzu:
Schließlich ist es erwähnenswert, dass einer der Fallstudienstandorte im Anschluss an diese Untersuchung als offizieller Botanischer Garten registriert wurde, was zeigt, dass ABGs ein Übergangsschritt für städtische Institutionen sein könnten, die sich entschieden haben, sich stärker dem botanischen Lernen zu widmen und der globalen Botanischen Gartengemeinschaft beizutreten Mitglied formeller Botanischer Gartenorganisationen werden.
verbessern et al. 2023
Wenn Sie also das nächste Mal Ihren örtlichen Park, Ihre Schule, Ihr Krankenhaus oder sogar eine archäologische Stätte besuchen, schauen Sie sich die Grünflächen mit neuen Augen an. Möglicherweise bergen sie verborgene Geschichten, die nur darauf warten, jemanden aufzuklären, der die Natur in der Stadt wiederentdeckt.
LESEN SIE DEN ARTIKEL
Melhem, M., Forrest, A., Abunnasr, Y., Abi Ali, R. und Talhouk, SN (2023) „Wie man städtische institutionelle Grünflächen in ergänzende botanische Gärten umwandeln kann, um informelle botanische Lernmöglichkeiten in Städten zu erweitern" Wissenschaftliche Berichte, 13(1), S. 1–12. Verfügbar um: https://doi.org/10.1038/s41598-023-41398-6.
