Da wir in Großbritannien ein weiteres neues akademisches Jahr beginnen, haben wir unsere Vorlesungen wahrscheinlich bereits überarbeitet (oder sollten…). Nun, selbst wenn wir noch Zeit haben, die Verwendung von „sozialen Medien“ als zusätzliche/ergänzende Werkzeuge und Techniken für die Bereitstellung unserer Pflanzenbiologie-Pädagogik in Betracht zu ziehen. Ob es uns als Pädagogen gefällt oder nicht, es ist klar, dass unsere Schüler normalerweise sehr „technisch versiert“ und daran gewöhnt sind, Tools wie Facebook, Twitter, YouTube usw. zu verwenden. Da sie mit diesen digitalen/Social-Media-Tools aufgewachsen sind, es ist wahrscheinlich, dass sie erwarten, dass sie bei der Durchführung – und vielleicht sogar bei der Bewertung – ihres Botanikunterrichts verwendet werden. Vielleicht ist es also an der Zeit, dass diejenigen unter Ihnen, die solche technologischen Tools noch nicht verwendet haben (ich nicht, verstehen Sie; hey, ich bin dafür bekannt, Videoclips in PowerPoint einzubetten!), sie auszuprobieren. Wenn Sie noch immer von ihrem Wert überzeugt sind, empfehle ich Ihnen, den Open-Access-Artikel von Anne Osterrieder mit dem Titel „Der Wert und die Nutzung von Social Media als Kommunikationsinstrument in den Pflanzenwissenschaften'. Anne ist Fellow für Forschung und Wissenschaftskommunikation an der Oxford Brookes University, UK (sowie ein regelmäßiger Beitrag zu diesem Blog) und weiß, wovon sie spricht, also lies und lerne. Obwohl der Schwerpunkt auf der Verbreitung von Forschungsergebnissen liegt, ist die Botschaft des Kommentars gleichermaßen relevant für eher lehrbasierte Situationen. Und obwohl es wie ein Fall von 'wenn du sie nicht schlagen kannst, schließe dich ihnen an' , diese schöne neue Welt wird wahrscheinlich nicht verschwinden (und Sie wissen, was mit der passiert ist Original Dinosaurier…). Außerdem ist jeder Trick und „Gimmick“ es wert, ausgenutzt zu werden, wenn es hilft, die Botschaft zu verbreiten, dass Pflanzen wirklich ziemlich wichtig sind (dh in der Hoffnung, „Pflanzenblindheit'). Also los, probieren Sie es aus (vielleicht gefällt es Ihnen sogar…)! Ihre Schüler erwarten es (und denken Sie nur an den Ausdruck auf den Gesichtern der kleinen Lieblinge mit großen Augen und offenem Mund, wenn Sie Ihre erste High-Tech-unterstützte Unterrichtsstunde halten …).
